我校“小学教育”专业承受教育部师范类专业第二级认证现场调查

作者:教务处/文 郑晓坡/图时刻:2019-10-13阅读:10设置

  10月9-12日,江苏省教育点评院安排相关认证专家对我校小学教育专业进行教育部一般高级校园师范类专业第二级认证现场调查。安徽师范大学原校长王伦教授任专家组组长、江苏理工学院校长朱林生教授任专家组副组长,南京师范大学教务处处长边霞、聊城大学教育科学学院院长于源溟、石家庄市裕东小校园长李丽英为专家组成员,南京师范大学教务处李哲为联络员。

  10日上午,专家组现场调查碰头会在我校剖析测验中心第三会议室举办,江苏省点评院顾春明院长、职教点评室邱白丽主任,我校校长周汝光、副校长钱进出席会议,校首要职能部门负责人及教育科学学院党政班子全体成员、小学教育专业负责人及师生代表近百人参加了会议。

  会议分两个阶段,第一阶段由钱进副校长掌管,周汝光校长向专家组汇报了我校近年来在教师教育及师范专业建造方面行动、成果及考虑。第二阶段由专家组组长王伦教授掌管。王伦教授介绍了专业认证的意图与含义、使命与要求。教育科学学院院长、小学教育专业负责人高伟就自评陈述做弥补阐明,认证专家组就教育质量保证系统构建与执行状况、通识课程与专业课程、课程与实践交融方法教师展开、经费支撑等认证作业的共性问题进行发问与循证。

  现场调查3天中,专家组依照省点评院要求,以培育方针达到度、社会需求习惯度、教育资源支撑度、质量保证有用度、用人单位满意度为主线,经过访谈、座谈、听课、技术测验、查阅资料、师生沟通、实践基地造访等方法,对专业人才培育质量进行了全面客观的研判,依照指标系统展开了很多作业,共举行各类作业会议3次,听课10节次,技术测验50人次、调阅结业论文(包含结业设计)50篇、教育实习见习陈述80份、试卷11门次629份,查阅校院办理文件、教育档案、支撑资料等11套,访谈学生17人次、教师21人次、相关校领导、专业负责人、学院领导和办理人员19人次、访谈用人单位代表及校友代表31人次,实地造访了实习基地、大学生业务服务中心、教务处、计财处、实验室与设备办理处、图书馆、教育科学学院归纳实质练习场所、雅润女子书院等教育场所。

  12日下午举办了现场调查定见反应会,反应会由专家组副组长朱林生教授掌管。专家组组长王伦教授反应了本次入校调查的全体状况,对我校领导、师生给予师范认证作业的高度重视和活跃协作表明衷心感谢。他表明,小学教育专业生源质量高、作业率高、区域服务性强、办学优势与特征明显,但仍存在一些不足之处,如课程设置的合理性有待优化、教师专业才能展开的可继续性有待提高级。专家组其他成员分别从培育方针、结业要求、课程与教育、协作与实践、师资队伍、设备条件、质量保证、学生展开等方面对我校小学教育专业存在的问题进行了详细剖析和论述。

  专业负责人高伟院长在反应会上作表态说话,对专家组的勤劳支付和忘我协助表明崇高敬意和衷心感谢,并表明一定会依照专家组提出的主张与定见活跃整改,尽力将小学教育专业建造得更好。

  华桂宏书记在会上说话,对各位专家高强度、高效率、高水平的勤劳作业表明由衷敬意和诚挚感谢。华书记指出,近年来,校园在总体布局和经费投入上特别重视将优质资源会聚到人才培育中心方位上来,相关师范专业特别是小学教育专业有了长足展开,可是问题也有必要正视。专家组四地利刻里对我校小学教育专业进行了全方面的现场调查,提出的定见和主张直击问题实质,对小教专业展开具有重要指导含义。接下来,校园将进一步对标专家评脉,充沛体会专家组的定见,继续高举教师教育的旗号,秉承师范兴邦、教育报国的精力,不断尽力,不断前进。详细而言,要从五方面执行:一是仔细贯彻执行党的教育方针,在培育学生德智体美劳等方面下功夫;二是见微知著,要依照专家组提出的问题做好整改执行;三是实在加大师范类专业投入,真实将师范教育摆在优先展开的方位;四是实在优化师范类专业展开环境,调适与基础教育的沟通协作机制,加强师范教育资源整合和机制立异;五是继续强化师范类专业内在建造,坚持以学生为中心,强化专业主体,不断优化课程系统,加强师范生工作实践才能训练,不断完善质量监控系统的继续改善机制,继续推进师范专业的高质量展开。

  江苏省教育点评院顾春明院长在说话中对我校小学教育专业点评状况给予了充沛肯定,对我校近年来的展开和对江苏省基础教育支撑效果给予高度认可,期望我校以此次点评为关键加强师范类专业建造,做好专业认证作业,继续为苏北区域、江苏省,乃至全国基础教育展开贡献力量。

  本次专业认证,校园领导、职能部门、相关学院高度重视,营造出浓郁的认证气氛,呈现出活跃向上的精力风貌。我校16个师范专业将以此次认证为关键,仔细执行“学生中心,产出导向,继续改善”的认证理念,学习、体会、掌握认证规范,进一步清楚各专业展开的方针与定位,进一步厘清专业建造思路和行动,把“三产出三支撑三点评”的机制真实落到实处。


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